KFi-rapport 184
Så motiveras lärare av beröm
Av: Sven Siverbo
Rapporten handlar om hur rektorers beröm till lärare påverkar lärares arbetsmotivation. Ett av huvudresultaten från studien är att beröm ökar många lärares upplevda kompetens, under förutsättning att berömmet upplevs som genuint. Påverkan är oftast inte överdrivet stor eftersom lärare som regel har en gedigen utbildning som gör att de redan känner sig kompetenta, men för lärare som är oerfarna, ofta byter arbetsuppgifter eller av andra skäl tvivlar på sin kompetens är betydelsen större. Beröm är i allmänhet inte förväntat, har ingen framstående betydelse och finns sällan med i lärarnas tankar när de utför sina arbetsuppgifter så på det hela taget utgör möjligheten att få beröm ingen större drivkraft för lärare.